Državna sekretarka Mojca Škrinjar na 32. strokovnem srečanju ravnateljic in ravnateljev vrtcev

Strokovno srečanje vsako leto odpira aktualna vprašanja vodenja in razvoja predšolske vzgoje. Letošnje je v ospredje postavilo vodenje ljudi in ustvarjanje spodbudnega delovnega okolja – kako z zaupanjem, kakovostno komunikacijo in sodelovanjem graditi kolektiv, v katerem se zaposleni počutijo slišane, vključene in cenjene.

Državna sekretarka je v nagovoru izpostavila pomembno vlogo ravnateljic in ravnateljev pri zagotavljanju kakovostne predšolske vzgoje. Poudarila je, da vodenje vrtca pomeni veliko več kot skrb za organizacijo dela. Ravnatelji skrbijo za kakovost strokovnega dela, vodijo zaposlene, sodelujejo s starši in lokalnim okoljem ter sprejemajo odločitve, ki neposredno vplivajo na otroke in njihov razvoj. »Ravnateljice in ravnatelji najbolje poznate delovanje vrtcev v praksi. Poznate potrebe otrok in staršev, kadrovske in prostorske izzive ter veste, kaj posamezna sistemska odločitev pomeni, ko jo je treba dejansko izvesti. Zato je vaš glas pomemben,« je poudarila državna sekretarka. Izpostavila je tudi pomen rednega dialoga z ravnatelji in njihovimi združenji, s katerimi se srečuje vsak mesec. Njihovi predlogi in izkušnje iz prakse so že vključeni v iskanje rešitev za nadaljnji razvoj predšolske vzgoje in v proces priprave celovite reforme sistema vzgoje in izobraževanja.

Načrtovane spremembe na področju predšolske vzgoje

Državna sekretarka je predstavila tudi nekatere načrtovane spremembe, ki bodo neposredno zadevale področje predšolske vzgoje. Ena pomembnejših je predvideni prehod na sodobno osemletno osnovno šolo. Sedanji prvi razred osnovne šole naj bi nadomestila obvezna vključenost vseh šestletnih otrok v program za predšolske otroke, ki bi ga izvajali vzgojiteljice in vzgojitelji. Program bi se izvajal v prostorih vrtca, lahko pa tudi v prostorih osnovne šole.

Takšna sprememba bo zahtevala spremembe predpisov na področju predšolske vzgoje in osnovnošolskega izobraževanja, vključno z Zakonom o vrtcih in podzakonskimi predpisi, normativi za oddelke in strokovne delavce ter ureditvijo prostora in opreme. Nadgraditi bo treba tudi Kurikulum za vrtce.

Druga pomembna načrtovana sprememba je postopna uvedba brezplačnega vrtca za vse otroke. Na ministrstvu pripravljajo vsebinska izhodišča za spremembe in dopolnitve Zakona o vrtcih. Brezplačnost je predvidena za otroke, vključene v javne vrtce, zasebne vrtce s koncesijo in zasebne vrtce, v obsegu programov za predšolske otroke, ki se izvajajo v skladu z normativi in standardi.

Pri pripravi rešitev bo treba poleg načina financiranja zagotoviti tudi zadostne prostorske zmogljivosti in ustrezno število strokovno usposobljenih kadrov. Cilj je povečati dostopnost vrtcev in ob tem ohraniti visoko kakovost slovenskega sistema predšolske vzgoje.

Državna sekretarka je ob tem poudarila, da bodo pri pripravi zakonskih rešitev sodelovali relevantni deležniki ter da se bodo usklajevanja začela po pripravi vsebinskih izhodišč in okvirnih podatkov, vključno s finančnimi posledicami.

Predlogi iz prakse so del priprave reforme

Ob celoviti reformi sistema vzgoje in izobraževanja je državna sekretarka ravnateljice in ravnatelje povabila tudi k nadaljnjemu aktivnemu sodelovanju. Ministrstvo je v petek odprlo javni poziv k sodelovanju pri pripravi reforme, prek katerega lahko učitelji, ravnatelji in drugi strokovni delavci, starši, učenci in dijaki ter strokovna in zainteresirana javnost posredujejo svoje predloge in konkretne rešitve. Prejeti predlogi bodo vključeni v vsebinske povzetke, predstavljeni Strokovnemu svetu za reformo vzgoje in izobraževanja ter obravnavani v okviru strokovnih razprav. »Pred vrtci so pomembne spremembe. Prav zato potrebujemo vaše znanje, izkušnje in tudi vaš kritičen pogled. Verjamem, da bomo s sodelovanjem, strokovnim dialogom in medsebojnim zaupanjem znali oblikovati spremembe, ki bodo dobre predvsem za tiste, zaradi katerih naš sistem obstaja – za otroke,« je sklenila državna sekretarka.

Ravnateljice in ravnatelji so napovedane spremembe na področju predšolske vzgoje pozdravili in se nanje pozitivno odzvali. Ob tem so izpostavili pomen nadaljnjega vključevanja ravnateljev in izkušenj iz prakse v pripravo konkretnih rešitev.

Državna sekretarka se je ob svetovnem dnevu učiteljev zahvalila tudi vsem vzgojiteljicam, vzgojiteljem, učiteljicam in učiteljem za njihovo predano delo ter poudarila, da se prav v vrtcu postavljajo pomembni temelji otrokovega razvoja, samostojnosti, radovednosti in odnosa do učenja.